| 희소성과 합리적 선택희소성과 선택 · 합리적 선택 · 기회비용 정해진 예산 안에서 고르기 → 상대의 선택까지 헤아려 정하기 → 가진 것이 달라 서로 교환하기 | — | — | - 6내고장 안성탐방 · 1인 예산을 받아 쓸 것을 정하고, 쓰고 남은 금액을 스스로 정산하기
| - 9영재학급 · 상대의 선택까지 헤아려 값을 정하는 게임이론 탐구
| - 1마전 월스트리트 · 직업과 소비, 저축과 투자를 날마다 스스로 선택하기
- 4무역 공개수업 · 나라마다 가진 자원이 달라 교환이 양쪽 모두에게 이익이 되는 까닭 찾기
|
|---|
| 생산과 부가가치생산요소 · 생산과 소비 · 가공과 부가가치 길러서 거두기 → 가공해 가치 더하기 → 학생 기업으로 상품과 서비스 만들기 | 해마다 가꾸는 학교 텃밭과 논 (2023~2026) 한정된 땅에 무엇을 심을까(희소성)→땅을 비옥하게 만드는 손길과 도구(생산요소)→거둔 것을 먹을까 종자로 남길까(기회비용)→손도정으로 가치 더하기(부가가치)→나누어 먹고 장터에 팔기(분배와 소비) |
|---|
| — | — | — | — | - 1마전 월스트리트 · 학생이 세운 회사 12곳이 상품과 서비스를 만들어 서로 사고팔기
- 8공정무역 수업 · 생산자에게 돌아가는 몫이 왜 달라지는지 따져 보기
|
| 노동·진로와 기업가정신노동·복지 · 고용과 창업 직업 세계 둘러보기 → 맡은 일로 소득 얻기 → 계약을 맺고 사람을 고용하기 | 한국잡월드 현장체험학습 (2022~2026)산업 구조에 따라 새로 생기고 사라지는 직업을 파악하며 노동시장의 변화 이해하기 2022 진로 체험 · 2023 사물인터넷·인공지능 · 2024 미래 모빌리티 · 2025 우주센터 · 2026 증권회사 등 청소년 체험관 |
|---|
| — | — | — | - 6맡은 일로 받는 고정 수입과 매일의 루틴으로 더하는 추가 수입 — 일한 만큼 달라지는 소득
| - 1마전 월스트리트 · 근로계약을 맺고 주급을 받으며, 회사를 차려 사람을 고용하기
- 4창업·고용 박람회 공개수업 · 표준근로계약서로 일할 조건을 정하고 계약 맺기
|
| 화폐와 금융 생활재정·금융 · 저축과 투자 · 신용 주어진 돈으로 사기 → 지켜서 모으기 → 일해서 벌기 → 맡기고 불리고 빌리기 | 해마다 여는 녹색 장터 (2022~2026)쓰지 않는 물건을 학급·학교 화폐로 사고팔며, 받은 돈으로 사던 아이들이 모은 돈, 번 돈, 그리고 파는 쪽으로 옮겨 가기 |
|---|
- 6교사가 나눠 준 모의 화폐로 녹색 장터에서 사기
| - 6튼튼 달력 · 목표를 지키면 100원, 연속으로 미션 수행 성공 시 추가 보상이 주어짐 — 직접 돈을 벌고 모으기
| - 6모은 튼튼머니를 한 번에 쓸지 나누어 쓸지 계획하고, 건강한 간식 구입에만 사용 — 쓸 곳이 정해진 돈을 써 보기
| - 6맡은 일과 매일의 루틴으로 장터에서 쓸 돈을 스스로 벌어 모으기
| - 1마전 월스트리트 · 예금과 적금으로 불리고, 신용점수에 따라 빌리고 갚기
- 1마전 월스트리트 · 돈이 돌지 않아 오른 물가를 학생이 진단하고 제도 고치기
- 7화폐 탐구관 · 위조를 막는 장치를 보며 화폐를 믿고 쓰는 까닭 배우기
- 6화폐 탐구관에서 배운 것을 살려, 학생이 마스코트와 자치회 임원 이름을 넣자고 제안해 학교 공식 화폐가 만들어짐
- 8금융 게임 네고티움 · 금융 뮤지컬 「쏠아!2」
|
| 정부의 역할과 공공경제정부의 역할 · 조세 · 공공재정 공공 서비스에도 비용이 든다는 것 알기 → 세금의 쓰임 배우기 → 세금을 내고 예산과 정책을 따지기 | — | - 6공공하수 처리 비용을 알아보며, 친환경 발전에 드는 예산과 정책 알아보기
| - 8어린이 세금 교실 · 세금의 종류와 쓰이는 곳 배우기
- 6시내 탐방 현장체험학습에서 버스를 탑승해 보며 공공재원의 쓰임 살펴보기, 경제적 교류 알아보기
| - 6산불이 남긴 피해와 복구에 드는 비용을 알아보고, 피해 지역에 보낼 묘목을 길러 보태기
| - 1마전 월스트리트 · 소득세와 법인세를 직접 내고, 그 돈을 어디에 쓸지 예산을 제안해 함께 정하기
- 3어린이국회 · 세금으로 운영되는 공공시설을 점검해 법률안으로 만들기
- 3어린이국회 · 정부의 종이 빨대 정책이 가계의 소비와 기업의 생산에 미친 영향 따지기
|
|---|
| 교사 연구·공유전문성 신장 · 자료 개발 · 나눔 연수·연구로 배우기 → 실천 사례 인정받기 → 자료를 만들어 나누기 | | — | - 10한국은행 교사 직무연수 · 경제교육 컨퍼런스
- 10인성교육실천사례연구발표대회 입상
- 8경기경제교육센터와 학년 수준에 맞춘 협력 수업
| - 10경제교육 연구회 토크에서 실천 사례 나누기
- 10스승의 날 유공교원 표창
- 8경기경제교육센터와 학년 수준에 맞춘 협력 수업
| - 2스몰 에듀코노미를 만들어 다른 학급에도 배포
- 2하이러닝에 수업 자료를 올려 함께 쓰기
- 5제21회 금융공모전에 프로그램과 학생 창작물 출품
- 4무역 공개수업을 열고 성과보고회에서 노하우 나누기
|
|---|